Formative Bewertung
In diesem Dokument finden Sie den Interventionsprozess mit dem Namen "Entwicklung der formativen Evaluationskompetenz bei Lehrern, die dem Programm Ser Más Maestro angeschlossen sind". Dieses Projekt wurde in der Stadt Pereira, Kolumbien, mit der Teilnahme von 17 Lehrern aus verschiedenen öffentlichen Bildungseinrichtungen der Primar- und Sekundarstufe durchgeführt. Das Ziel der Forschung war es, festzustellen, inwieweit die evaluative Kompetenz mit einem ...